viernes, 13 de noviembre de 2015

Frankenstein

2.- ¿Qué hizo el protagonista hasta los 14 años?
3.- ¿Cuántos años tenía el protagonista, cuando está escribiendo la Carta 2?
4.- ¿Desde dónde le llega a la hermana o destinataria la Carta 3?
5.- ¿Quién es el remitente de las cartas?
6.- ¿Hasta dónde se dirige la exploración?
7.- Resumen de la Carta 4
8.- ¿Cuando fue concebido Frankenstein?

martes, 27 de octubre de 2015

Actividad para la fiesta de HALLOWEEN

Durante dos minutos tienes que contar o resumir de manera oral una historia de miedo. Para ello, necesitas preparación para ajustarte al tiempo establecido, así que se recomienda que lo trabajes en casa. La exposición se realizará el próximo viernes en clase con motivo de la fiesta de origen celta.
¡Feliz Halloween!

lunes, 26 de octubre de 2015

Preguntas sobre "Matilda"

https://sgclenguaje.files.wordpress.com/2015/06/matilda_5to.pdf
1.- ¿Cuál era el apellido de la familia de Matilda?

2.-¿Con cuánto tiempo empezó a hablar Matilda?
3.-¿Con cuánto tiempo Matilda aprendió a leer sola?
4.-¿Con cuántos años leía de corrido?
5-¿Qué único libro había en casa de Matilda?
6.-¿Cómo se llamaba la bibliotecaria?
7.-¿Qué libro le gustó más a Matilda de todos los que había leído en la biblioteca?
8.-¿Qué libro leyó en primer lugar cuando pudo llevarse un libro a su casa?
9.-¿Cuánto tiempo tardó en leerse ese libro?
10.-¿Cuántas páginas contenía ese libro?
11.-¿Qué otros libros leyó durante los 6 meses siguientes?
12.-¿Dónde vivía Matilda?
13.-¿Cómo se llama el loro de Fred, el amigo de Matilda?
14.-¿Qué capacidad de carácter aritmético tenía Matilda?
15.-¿Cómo era el pelo del señor Wormwood?
16.-¿Cómo era la escuela del pueblo de Matilda?
17.-Describe minuciosamente a la señorita Trunchbull.
18.-¿De qué marca eran los polvos de la cara?
19.-¿Cómo era la clase de Matilda?
20.- Describe a la señorita Honey
21.-¿Cómo se llamaba una robusta chica de diez años con un grano en la nariz que se le acercó a Matilda y Lavender el tercer día de clase?
22.-¿Cómo se llamaba el armario de la señorita Trunchbull? Descríbe este armario minuciosamente.
23.-¿Como se llaman unos polvos de picapica muy fuertes que costaban cincuenta peniques y los había encargado la niña del colegio que tenía 10 años y una verruga en la nariz?                                                       
24.- ¿Cuántos alumnos había en el salón cuando Bruce Bogtrotter se comió la tarta gigante que la cocinera del colegio preparó para él a petición de la señorita Trunchbull?
25.- ¿Qué bicho introdujo Lavender en la jarra con agua que iba a beberse la señorita Trunchbull?
26.- ¿Cómo se sentía Matilda cuando era capaz de mover las cosas?
27.- ¿Con quién vivía la señorita Honey?
28.- ¿Cuál era el poema de Dylan Thomas que recitó la señorita Honey cuando Matilda fue a visitar su casa por primera vez?
29.- ¿Quién era el propietario de la casa donde vivía la señorita Honey?
30.- ¿Qué le gustaba de verdad a la señorita Honey?
31.- ¿Cuántos años tenía la señorita Trunchbull?
32.- ¿Quién era la sobrina de la señorita Trunchbull?
33.- ¿Cuál era el nombre de pila de la señorita Trunchbull?
34.- ¿Cómo se llamaba la casa donde vivía la señorita Trunchbull? Descríbela.
35.- ¿Quién fue el nuevo director de la escuela una vez que se hubo marchado la señorita Trunchbull?
36.- ¿Dónde se iban a ir los padres de Matilda, huyendo de la justicia?
37.- ¿Cómo termina la historia de Matilda?

                         FIN




martes, 27 de enero de 2015

Lecturas recomendadas

-BAROJA, Pío, Las inquietudes de Shanti Andia 
-BAROJA, Pío, Zalacaín el aventurero
-BLUE JEANS ¡Buenos días, princesa!
-CARRERAS DE SOSA, Lydia. El juramento de los Centenera
-CARE, Santos. Bel: amor más allá de la muerte. Madrid. SM. 2009.
-El Cid. Edición de Josefina Careaga Ribelles, "Para descubrir a los clásicos". Madrid. Akal. 20011.
-DAHL, Roald, Matilda. Alfaguara Juvenil. Con ilustraciones de Quentin Blake
-ENDE, Michael. La historia interminable.
-ENDE, Michael. Momo. 
-ESTEBAN, Alicia y Mercedes AGUIRRE. Cuentos de la mitología griega (I, II Y III) Madrid. Ediciones de la Torre. 1994-1998.
-GALLEGO, Laura. El coleccionista de relojes extraordinarios.
-GALLEGO, Laura. La leyenda del Rey Errante. SM (El Barco de Vapor). 2003
-MALLORQUÍ, César. Las lágrimas de Shiva.
-PÉREZ GALDÓS, Benito. Marianela.
-POE, Edgar Allan, Los crímenes de la calle Morgue
-RUIZ ZAFÓN, Carlos. Cualquiera de sus novelas.
-SAINT-EXUPÉRY. El principito.
-STEVENSON, Robert Louis. La isla del tesoro.
-STOKER, Bram. Drácula, el vampiro de Transilvania. Adaptación de Jorge M. Juárez. "Para descubrir a los clásicos". Madrid. Akal. 2011. 144 páginas.
-TEIXIDOR, Emili, Marcabrú o la hoguera de hielo. Madrid. Espasa Calpe. 2002.
-VALERA, Juan. Pepita Jiménez

Guion de Lecturas Optativas


Guion de lectura
0.- Introducción: título de la obra y autor de la misma. Se ha de señalar, a su vez, la editorial del libro de lectura.
1.- Resumen del contenido.
2.- Temas y subtemas.
3.- Tipo de narrador: en 1ª o en 3ª persona.
4.- Tiempo.
5.- Espacio.
6.- Personajes: protagonista y antagonista.
7.- Valoración personal de la obra: ¿te ha gustado?, sí o no, y, ¿por qué?

domingo, 11 de enero de 2015

Principales autores de la Generación del 98 y del Modernismo

Rubén Darío es el gran padre del Modernismo. En la obra de Rubén Darío suelen señalarse tres etapas de creación, delimitadas por la aparición de tres obras fundamentales: Azul, Prosas profanas, Cantos de vida y esperanza.

Valle-Inclán tiene dos etapas en su obra literaria: una modernista con sus Sonatas y otra "esperpento a" con Luces de bohemia

Antonio Machado empezó bajo la influencia del Modernismo con obras como Soledades, galerías y otros poemas.
Luego, en Campos de Castilla se aproxima al 98

Modernistas también fueron Manuel Machado (Alma) y Juan Ramón Jiménez (Platero y yo)

Miguel de Unamuno en sus  novelas ( o " Nivolas" como las llamaba) plantea ideas y creencias ( Niebla, Abel Sánchez, La tía Tula, San Manuel bueno, mártir.

Pío Baroja  estructura su producción literaria en trilogías; así, tenemos La lucha por la vida

Para terminar en Azorin destacan, por ejemplo, la ruta de don Quijote, Castilla , entre otros títulos se trata de ensayos. Sus novelas son La voluntad, Antonio Azorin y Las confesiones de un pequeño filósofo

miércoles, 7 de enero de 2015

Modernismo y Generación del 98

La Generación del 98 y el Modernismo son dos movimientos literarios coetáneos : abarcan aproximadamente las dos décadas que forman la bisagra entre los siglos XIX y XX.
Suelen incluirse entre los autores del 98 a Unamuno, Ganivet, Valle-Inclán , Baroja, Azorin, Maeztu, Antonio Machado.

Entre los precursores del Modernismo es preciso citar a J. Marti, J. Del Casal, M. Gutiérrez Najera. Pero, su figura estelar es Rubén Darío. En España, fueron figuras relevantes los hermanos Machado, Villaespesa y Valle-Inclán, en su primera época son más deudores de Rubén Darío que miembros del 98.

Son años de una gran inestabilidad política y social. En el caso de los autores de la Generación del 98 toman como substrato ideológico el Regeneracionismo ( Costa, Altamira, Picavea,...). En el caso concreto de Unamuno acuño el concepto de intrahistoria para definir a esas masas anónimas de la historia con mayúsculas y que, sin embargo, son el sostén de la historia.
En este contexto surge la Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos. Tiene como meta "rehacer España desde abajo", mediante la educación.
Sin embargo, el concepto de Generación del 98 surge tras el desastre de las últimas colonias españolas en ultramar (Cuba y Filipinas); justamente, en un momento histórico que el poder del los países se media por el número de colonias que se tuviese.

El contexto estético y literario también es decisivo para desarrollar estos movimientos literarios de los que versa el tema.
En la segunda mitad del siglo XIX tienen gran relieve dos movimientos literarios: el Realismo y el Naturalismo. Los modernistas y el 98 rechazan estas concepciones literarias. Les parece ese fin de siglo un periodo nada glorioso de la humanidad, que de haber podido, no lo hubieran elegido para vivir. Esta actitud vital es muy pris de los jóvenes literatos que están empezando a surgir.
Ahora los ojos se dirigen hacia Francia. Allí triunfan por estas fechas dos grandes movimientos: el Parnasianismo y el Simbolismo.
El Parnasianismo proclamaba "El Arte por el arte". El Simbolismo (Bajdelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarme) con sus estados de ánimos, sus símbolos, su poder evocador, su gusto por las sugerencias y los matices, su lenguaje musical aportara interesantes elementos poéticos al modernismo hispánico. Junto a estos movimientos confluye el "Decadentismo" que sacaba un cierto gusto por la transgresión moral.
Pero, hubo otro gran poeta, Becquer, que influirá en el enfoque intimista de algunos de los modernistas españoles.


En definitiva, se puede caracterizar a la Generación del 98 por una serie de rasgos:
   -Todos los miembros de la Generación del 98 proceden de la clase media
   -Son anti burgueses.
   -Aún habiendo estudiado en la Universidad e investidos de títulos académicos, son autodidactas.
   -Casi todos proceden de la periferia. Unamuno y Baroja son andaluces. Machado es andaluz.
   -Todos tienen prisa por destacar, sea como fuere.
   -Podría hablarse entre ellos de cierto idealismo como substrato común : están influenciados por las corrientes irracionalistas europeas (Nietzsche, Schopenhauer) y mantienen todos una visión abstracta y subjetiva de España

Para definir el estilo de la Generación del 98 tenemos que señalar estos puntos:
   -Valoran a Larrañaga
   -Conectan con Fray Luis de León, Quevedo, Cervantes y la literatura medieval
   -Buscan un lenguaje elegante y jugoso, que tenga algo que decir. Un estilo antirretorico, pero cuidado, aunque caben singularidades.
   -En los géneros destacan, sobre todo, en el ensayo moderno. En la novela también hacen algunas innovaciones. En el teatro no destacan, salvo Valle.


Por otra parte, el Modernismo ha recibido muy diversas interpretaciones y valoraciones. En síntesis, para unos es un movimiento literario bien definido que tiene una fecha de aparición y de extinción: 1885-1915; para otros, el Modernismo es una actitud que se caracteriza por el desacuerdo con las formas de vida de la civilización burguesa.

Sus temas son los siguientes:
   -el Modernismo recoge del Romanticismo una desazón y una melancolía, que no deriva de no sentirse a gusto en la sociedad "utilitarista" de su época.
   -esto les conduce a adoptar una actitud escapista ante la realidad, que les lleva a encontrar ambientes exóticos y refinados de la Grecia clásica, de la Francia dieciochesca, del delicado Oriente o de la sociedad caballeresca medieval.
   -los modernistas son amantes de lo americano, indigenista o criollo, de lo hispánico y del cosmopolitismo cultural
   -el amor y el erotismo es clave en sus obras, con un tono sensual, a veces, obsceno ysatánico
   - entre los motivos más frecuentes ( muchos de ellos asumirán categoría de símbolos modernistas) son el cisne, el pavo real, la flor de lis y las flores exóticas

El estilo del Modernismo se caracteriza por la maestría en el manejo del idioma, el gusto por las impresiones efectistas y el cuidado de la forma (se introducen nuevos metros, nuevas estrofas, nuevos ritmos o se modifican estrofas tradicionales). Además, el vocabulario es muy rico y ornamental con profusión de cultismos y neologismos. También abundan las imágenes de todo tipo.