La isla del tesoro

http://getafe.es/wp-content/uploads/Stevenson-Robert-Louis-La-Isla-Del-Tesoro.pdf

Panoramix

RECUPERACIÓN DE 1º BACHILLERATO

La primera prueba tendrá lugar el lunes 16 de enero a las 14.30 horas en el aula 314 (2ºC BACH).

Esta primera prueba es eliminatoria. Si no se aprueba o si no se presenta un alumno, se tendrá que examinar de toda la materia en abril.


La segunda prueba tendrá lugar el martes 18 de abril 

Deberes para Navidad

Los alumnos deben leer entre alguno de estos dos libros o los que se encuentran en la entrada de lecturas optativas.
También se pueden leer alguno de los títulos de Laura Gallego, comentados en clase.
Al finalizar la lectura los alumnos deben entregar una ficha de lectura que también está colgada en mi blog sobre el libro que han realizado la lectura.

Robert Louis Stevenson. La isla del tesoro.
Blue Jeans. ¡Buenos días, princesa!
 

deberes para el viernes 16 de diciembre (2º ESO)

Comida saludable: frutas y verduras.

Escribe 15 nombres de verduras u hortalizas y 15 nombres de frutas. Si es preciso, ayúdate del diccionario.

Los crímenes de la calle Morgue

http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/ObrasClasicas/_docs/CrimenesCalleMorgue.pdf

Romacero gitano

http://www.paginadepoesia.com.ar/escritos_pdf/lorca_rg.pdf

Las Sinsombrero (las mujeres de la Generación del 27)

https://youtu.be/3HCfe__C7E0

Géneros literarios

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q9bh83Oc1lY" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Introducción a la literatura

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/t3vdBs8IMOA" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

Actividades del Grupo Nominal

1.- Analiza la estructura de los siguientes sintagmas nominales (SN).

Las tres hermanas

Mi querido amigo

Un libro de matemáticas

El rayo láser

Los años felices de la

La segunda guerra mundial

2.-Señala cuál es el núcleo de los sintagmas nominales de las oraciones siguientes y especifica a qué clase de palabra pertenece.

Fumar es perjudicial para la salud

No quiero ése sino el otro

Me gustan los morenos

La novia pronunció el sí

Hasta es una preposición

Los tres seises son el símbolo del diablo

3.-Señala los sintagmas nominales que realizan la función de sujeto en las oraciones siguientes.

Por la tarde aparece la estrella vespertina.

En el puesto de la esquina venden tebeos usados

Ese muchacho era respetado por todos sus amigos

Marta le regaló un libro de aventuras a su hermano

Aquella señora alta es la madre de mi amigo Juan

El torero brindó su último toro al enardecido público

Me gusta tu camisa nueva.

Ayer se estrenó una obra de teatro de Lope de Vega

Chiang Tzu, filósofo chino, vivió en el siglo cuarto antes de Cristo

El miedo pone alas en los pies

4.-Localiza en las siguientes oraciones los sintagmas preposicionales(SPrep) y di si complementan a un nombre o a un verbo.

Informó de la expulsión de los extranjeros.

Colabora con las organizaciones no gubernamentales

Hablaba de la experiencia de su hermana

Contará con la colaboración de todos

Desembarcó en Normandia

Sueña con el éxito

Acudió con sus compañeros a la reunión

Presume de su inteligencia

Ejemplo de comunicación no verbal

<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/z1pRDj6RTNA" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

UNAMUNO, Miguel de. San Manuel Bueno, mártir

http://www.saavedrafajardo.org/archivos/libros/libro0027.pdf

Tareas para el verano

http://www.editorial-bruno.es/catalogos/catalogos_educativos/BS00458001_9999999221.pdf

Este enlace es el cuadernillo que se recomienda para trabajar la asignatura durante este verano, dependiendo del curso en el que haya estado.

Marionetas de 2ºESO

marionetas de 1º ESO

Perífrasis verbales

LAS PERÍFRASIS VERBALES

Caracterización. Clases de perífrasis

Se denominan PERÍFRASIS VERBALES las combinaciones en las que un verbo auxiliar se une a un verbo auxiliado, construido en forma no personal, sin dar lugar a dos predicaciones distintas: Lo llevo [auxiliar] aprendido [auxiliado].

El VERBO AUXILIAR aporta a la perífrasis la información ligada a la flexión verbal y, a veces, datos relacionados con el modo de acción. El VERBO AUXILIADO selecciona los argumentos y establece relación con los adjuntos. En María suele quejarsede su hermana, el auxiliar suele aporta los morfemas verbales, mientras que el verbo auxiliado quejarse selecciona el complemento de régimen (de su hermana).

Entre el verbo auxiliar y el auxiliado media a veces una preposición o la conjunción que, como en “empezar a+infinitivo” o “tener que+infinitivo”.

La cohesión que se establece en la perífrasis entre las dos formas verbales permite que los pronombres átonosque complementan a la segunda puedan anteponer a la primera, de modo que son posibles Voy a decírselo y Se lo voy a decir. Aun así, auxiliar y auxiliado mantienen cierta independencia, de manera que se pueden introducir palabras entre ellos: No podía yo imaginármelo; Empezó inmediatamente a trabajar.

Se distinguen tres tipos de perífrasis: de INFINITIVO, de GERUNDIO y de PARTICIPIO.

 

PERÍFRASIS DE INFINITIVO

Perífrasis modales.

Expresan obligación, posibilidad, necesidad u otras manifestaciones de la actitud del hablante:

a) Manifiestan obligación “haber de+infinitivo” (Hemos de intentarlo una vez más), “haber que+infinitivo” (Hay que salir a las cinco y media) y “deber+infinitivo” (Juan debe callarse ya).

b) “Deber de+infinitivo” indica conjetura: Deben de ser hermanos.

c) “Tener que+infinitivo” expresa obligación (Tienes que ayudar a tus hermanos), necesidad (Tienen que volver mañana) o inferencia de lo que se tiene por cierto (Tiene que haber sido un error).

d) “Poder+infinitivo” manifiesta capacidad o permiso (Yo puedo mover la mano; Puedes pasar) y también conjetura (Podía haber cien personas).

 

 

 

 

 

Perífrasis tempoaspectuales.

a) En otras se destaca una fase concreta de la situación designada por el núcleo verbal y sus complementos.

a.  Hacen referencia a la fase preparatoria o de inminencia las perífrasis “estar por + infinitivo” o “ estar a punto de + infinitivo”.

b. Se consideran de fase inicial o incoativos los esquemas “empezar a + infinitivo”, “comenzar a + infinitivo” y “ ponerse a + infinitivo”.

c.  Son perífrasis de interrupción “dejar de + infinitivo”, “cesar de + infinitivo”, “cesar de + infinitivo” y “parar de + infinitivo”.

d.  Entre las perífrasis de fase final destacan “acabar de + infinitivo” y “terminar de + infinitivo”.

b) En otras, finalmente, se alude  alguno de los estadios de un proceso, pero ordenándolos implícitamente en una jerarquía: “empezar por + infinitivo” (empezar por leer el texto, frente  empezar a leer el texto); “acabar por + infinitivo”, “terminar por + infinitivo”, “venir a + infinitivo” y “llegar a + infinitivo”, entre otras.

PERÍFRASIS DE GERUNDIO

Son aspectuales y muestran una acción, un proceso o un estado de cosas presentados en su curso. Gran parte de los auxiliares de las perífrasis de gerundio (andar, ir, seguir, venir, …) tienen usos independientes como verbos de movimiento, sentido que se altera en buena medida al gramaticalizarse como auxiliares. Las principales son:

a) “Estar + gerundio” presenta una situación en su desarrollo, es decir, comenzada pero no concluida. Tiene, por tanto, sentido progresivo: Está escribiendo una novela.

b) “Ir + gerundio” expresa la idea de que el proceso se realiza en etapas sucesivas que pueden acumularse hasta alcanzar un final: Iba alejándose poco a poco. Es, pues, progresiva y acumulativa.

c) “Venir + gerundio” describe un proceso que se desarrolla a partir de una situación retrospectiva: Nos viene ocultando sus intenciones.

d) “Andar + gerundio” presenta situaciones que se efectúan con interrupciones o de modo intermitente. Se trata, pues, de una perífrasis frecuentativa: Anda preguntando por ti.

Otras perífrasis de gerundio son las formadas con los auxiliares llevar (Llevo viviendo aquí diez años), seguir (Siguió jugando después de la lesión) y continuar (Continua siendo el candidato a pesar de todo).

 

PERÍFRASIS DE PARTICIPIO

Las perífrasis de participio muestran concordancia de género y número con el sujeto o con el objeto directo. Los esquemas perifrásticos se restringen a los auxiliares estar (Las cartas están escritas con tinta azul), tener (Tengo archivados los documentos) y llevar ( Lleva publicadas cinco novelas).

 

Preguntas de El coleccionista de relojes extraordinarios

http://actividadvampirica.blogspot.com.es/2011/01/el-coleccionista-de-relojes.html

1.- Busca en internet información sobre Sandro Botticelli.

2.- Busca en internet información sobre el rey de Francia en el siglo XVII, Luis XV.

3.- Busca en internet información sobre Londres y el río Támesis.

4.- Busca en internet información sobre el museo de relojes de Salamanca.

5.- ¿Para qué sirven los relojes según el marqués?

6.- ¿A qué hora cayó desvanecida Marjorie Hadley?

7.- ¿Cuál es la historia del reloj de Qu Sui?

8.- ¿Cuáles son las figuras que contiene el reloj Qu Sui?

9.- ¿A qué ciudad española se refiere con la Ciudad Antigua?

10.- ¿A qué hora Jonathan abandona el museo de los relojes?

11.- ¿Cuáles son las diferentes horas del reloj que se expresan a lo largo del capítulo 4?

12.- En una de estas horas coincide con una hora que marca el reloj Qu Sui en su esfera, expresada con un animal, ¿cuál es?

13.- En el capítulo 5 comienza en un ambiente siniestro. También siniestros son muchos momentos en El Príncipe de la Niebla ¿Puedes encontrar puntos comunes entre los dos libros?

14.- Busca información en internet sobre la Catedral de Toledo y de sus características.

15.- Busca también información en internet sobre el argumento de Momo de Michel Ende y compara a su protagonista con Emma.

16.- Describe a Jonathan.

17.- ¿Qué hora era, cuando Hadley se dirige al convento?

18.- Compara este libro con la saga de novelas de Harry Potter, de El Señor de los Anillos y Mary Poppins.

19.- ¿Qué era el colgante que Nico dio a Jonathan?

20.- ¿Qué le apunta el duende en la tienda de objetos raros sobre el reloj Deveraux?

21.- ¿Cuánto tiempo hacía que nadie preguntaba por el reloj Deveraux según los policías que tenían retenido al señor Hadley?

22.- ¿Qué dejó el gato negro sobre las rodillas del señor Hadley?

23.- ¿A quién había arrebatado el gato negro el medallón?

24.- Similitudes entre La dama del alba, la obra dramática de Alejandro Casona y esta novela que estamos trabajando de Laura Gallego.

25.- ¿A qué hora se corresponden las dos de la madrugada con el reloj Qu Sui?

26.- En clase se debe comentar las influencias de la Comedia dell´arte y la figura de Polichinella de la obra de Jacinto Benavente Los intereses creados con el Hacedor de Historias de El coleccionista de relojes extraordinarios.

27.- ¿Quién era en el fondo Emma?

28.- Al final del capítulo 12 se da más información sobre el reloj Devereaux, ¿cuál es?

29.- ¿Qué hora era al final del capítulo 12?

30.- El principio del Capítulo 13 es muy similar al final del libro Alicia en el país de las maravillas. Coméntalo.

31.- ¿Quién arrebata la vida de los mortales?

32.- ¿Cómo se llama un pedazo de Tiempo? ¿Qué es? ¿Dónde está?

33.- ¿Qué hora era al principio del capítulo 14?

34.- A raíz de la lectura de este capítulo 14 podemos deducir la estructura de la novela. Se trata de una estructura circular, puesto que el libro empieza y acaba con los mismos personajes. Por tanto, tendría que ver también con ese concepto de Nietsxche del eterno retorno. Justifica esta afirmación.

35.- También se pueden encontrar similitudes entre algunos pasajes de la novela de Laura Gallego y La Guerra de las Galaxias. Justifica esta afirmación.

36.- Hay un detalle que nos lleva a pensar en El Prícipito.

37.- ¿Quién era Jeremiah?

        

El coleccionista de relojes extraordinarios

http://media4.picsearch.com/is?AXki0J1gLTfjgONxPkDS0O188ELJ2UTICPMg78NLVFw&height=128

1ºESO Tareas para Semana Santa

Para Semana Santa tenéis que montar diferentes tablas en distintas cartulinas para representar las categorías gramaticales. De este modo, se tiene que hacer lo siguiente:

1. Sobre una cartulina azul claro se representará el esquema de nombre
2. Sobre una cartulina amarilla se representará el esquema del adjetivo
3. Sobre una cartulina marrón claro se representará el esquema de los determinantes
4. Sobre una cartulina malva se representará el esquema de los pronombres
5. Sobre una cartulina roja se representará los esquemas de los verbos regulares (amar, temer, partir) y los verbos irregulares (haber, ser).

Pautas para elaborar un buen resumen

http://justificaturespuesta.com/10-utiles-consejos-para-elaborar-con-exito-un-resumen/

Técnicas de estudio

http://www.aulafacil.com/cursos/t544/autoayuda/autoayuda/tecnicas-de-estudio

El mito de Ícaro

<iframe width="420" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/-SGoNMgOzwc" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>

El coronel no tiene quien le escriba

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/el_coro.pdf

Temas de literatura de la PAU de Madrid

1. La literatura del siglo XVIII: ensayo y teatro.
2. El Romanticismo literario del siglo XIX.
3. La novela realista y natruralista del siglo XIX.
4. El Modernismo y la Generación del 98.
5. Novecentismo y Vanguardias.
6. La poesía de la Generación del 27.
7. El teatro anterior al 39. Tendencias, autores y obras principales.
8. El teatro español del 39 a nuestros días. Tendencias, autores y obras principales.
9. La poesía española del 39 a nuestros días. Tendencias, autores y obras principales.
10. La novela y el cuento hispanoamericano de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales.

Historia de una escalera

https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/10/buero-vallejo-a-historia-de-una-escalera1.pdf

Las lágrimas de Shiva

http://moodle9.hezkuntza.net/mod/resource/view.php?id=47416

César Mallorquí, Las lágrimas de Shiva, 12ª, editorial Edebé, Barcelona, 2002, 237 páginas, número 1. Premio Edebé de literatura juvenil

1.- ¿Qué son las Lágrimas de Shiva?

2.- ¿Qué enfermedad le diagnosticaron al padre del protagonista?

3.- Busca en internet información sobre el Seiscientos. (Pág. 14).

4.- Busca en internet información sobre los Madelman (Pág. 18).

5.- Busca en internet información sobre Lola de Los Brincos (Pág. 21)

6.- Describe a las primas de Javier.

7.- ¿Cómo se llamaba la Villa donde vivían las primas de Javier?

8.- ¿Cómo se llamaban los amigos de toda la vida de Javier?

9.- ¿Qué tres sucesos se produjeron durante la primera semana en Villa Candelaria?

10.- ¿A qué olía la mujer que no había visto Javier, pero, la había sentido?

11.- ¿Cuál era el argumento de la novela El guardián entre el centeno?

12.- ¿De quién era el disco que la tía Adela puso, cuando descubrió Javier que Margarita estaba bordando?

13.- ¿Cuántas veces Violeta había leído El guardián entre el centeno?

14.- ¿A qué se dedicaba Beatriz Obregón?

15.- ¿Cuántos años vivió Beatriz Obregón?

16.- ¿Qué relación familiar tenía Beatriz Obregón con las primas de Javier?

17.- ¿De qué trata El viejo y el mar de Hemingway?

18.- ¿En qué barrio santanderino se encuentra Villa Candelaria?

19.- ¿Por qué capítulo estaba abierto el libro de Frankenstein de Mary Shelly donde había en los márgenes un texto manuscrito de Beatriz Obregón?

20.- Y, ¿con qué color de tinta estaba escrito?

21.- ¿Qué día se iba a celebrar la boda de Beatriz Obregón?

22.- ¿Cuáles eran los gustos musicales de la familia Obregón?

23.- ¿Con quién sale Rosa?

24.- ¿Cuál es el argumento de Romeo y Julieta?

25.- ¿De quién es esta obra?

26.- ¿Qué noche tuvo lugar el alunizaje?

27.- Historia de cohetes que aparece en el libro.

28.- ¿Cómo se resuelve la historia del fantasma?, es decir, ¿qué le pasó a Beatriz Obregón, para que desapareciese?

29.- ¿Quién fue realmente el ladrón de las lágrimas de Shiva?

30.- ¿Quién finalmente luce el collar de las lágrimas de Shiva?

31.- ¿Qué sucede al final con Violeta y Javier?

 

ALCOLEA, Ana. El retrato de Carlota

ALCOLEA, Ana. El retrato de Carlota. Madrid. Anaya. 2003. 179 páginas.

Espacio abierto. 104

1.- ¿De qué era el amuleto de tía Ángela?

2.- ¿Quién es Flaubert?

3.- ¿Cuánto medía la protagonista?

4.- ¿Cómo era el collar de la abuela?

5.- ¿Sobre quién escribió un artículo tía Ángela dos días después de llegar a Venecia Carlota?

6.- ¿En qué estación del año se desarrolla la acción?

7.- ¿Cuánto tiempo antes del Carnaval llega Carlota a Venecia?

8.- Gran Polonesa de Chopin. ¿

9.- Referencias literarias en la obra:

10.- ¿Quién es Lucrecia Borgia?

11.- ¿Cuántas cuentas del collar Carlota había encontrado en la casa de tía Ángela y que se las entrega a Moretti?

12.- ¿Cómo se llama la criada de Moretti?

13.- ¿Cuántos años aproximadamente tiene tía Ángela?

14.- ¿Cuántos años hacía que había sido hecho el collar?

15.- ¿Quién fue el novio de la bisabuela de Carlota?

16.- ¿Cuándo murió Carlota?

17.- ¿Cuándo regresa Ángela a Madrid?

18.- ¿Cómo se llamaba la novela que escribió tía Ángela, cuando Carlota estaba en Venecia y que le regaló un ejemplar, cuando esta regresa a Madrid?

        

 

 

Asociacion Asorbaex

Proyecto "El viaje lierario"  "El viaje literario" y "El mandala sustentable patrimonio del alma del Artepax"
Bases:

• Los concursantes deberán estar matriculados en los cursos de 1º y 2º E.S.O. en los centros educativos de Leganés.
• El relato presentado a concurso llevará como tema "Suelos vivos patrimonio de la biodiversidad del planeta" y contará con una extensión máxima de 300 palabras.
• El relato presentado a concurso deberá contener obligatoriamente dos o más palabras entre estas: sostenibilidad, tierra, aire, agua, árbol, familia.
• El relato presentado a concurso deberá ir titulado y estar acompañado de un mandala, que el alumno realizará basándose en el tema "Suelos vivos patrimonio de la biodiversidad del planeta".  
• Los relatos deberán estar en formato Word y Fuente Arial 12 con el nombre completo y apellidos y el grupo al que se pertenece.