La Generación del 98 y el Modernismo son dos movimientos literarios coetáneos : abarcan aproximadamente las dos décadas que forman la bisagra entre los siglos XIX y XX.
Suelen incluirse entre los autores del 98 a Unamuno, Ganivet, Valle-Inclán , Baroja, Azorin, Maeztu, Antonio Machado.
Entre los precursores del Modernismo es preciso citar a J. Marti, J. Del Casal, M. Gutiérrez Najera. Pero, su figura estelar es Rubén Darío. En España, fueron figuras relevantes los hermanos Machado, Villaespesa y Valle-Inclán, en su primera época son más deudores de Rubén Darío que miembros del 98.
Son años de una gran inestabilidad política y social. En el caso de los autores de la Generación del 98 toman como substrato ideológico el Regeneracionismo ( Costa, Altamira, Picavea,...). En el caso concreto de Unamuno acuño el concepto de intrahistoria para definir a esas masas anónimas de la historia con mayúsculas y que, sin embargo, son el sostén de la historia.
En este contexto surge la Institución Libre de Enseñanza, fundada en 1876 por Francisco Giner de los Ríos. Tiene como meta "rehacer España desde abajo", mediante la educación.
Sin embargo, el concepto de Generación del 98 surge tras el desastre de las últimas colonias españolas en ultramar (Cuba y Filipinas); justamente, en un momento histórico que el poder del los países se media por el número de colonias que se tuviese.
El contexto estético y literario también es decisivo para desarrollar estos movimientos literarios de los que versa el tema.
En la segunda mitad del siglo XIX tienen gran relieve dos movimientos literarios: el Realismo y el Naturalismo. Los modernistas y el 98 rechazan estas concepciones literarias. Les parece ese fin de siglo un periodo nada glorioso de la humanidad, que de haber podido, no lo hubieran elegido para vivir. Esta actitud vital es muy pris de los jóvenes literatos que están empezando a surgir.
Ahora los ojos se dirigen hacia Francia. Allí triunfan por estas fechas dos grandes movimientos: el Parnasianismo y el Simbolismo.
El Parnasianismo proclamaba "El Arte por el arte". El Simbolismo (Bajdelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarme) con sus estados de ánimos, sus símbolos, su poder evocador, su gusto por las sugerencias y los matices, su lenguaje musical aportara interesantes elementos poéticos al modernismo hispánico. Junto a estos movimientos confluye el "Decadentismo" que sacaba un cierto gusto por la transgresión moral.
Pero, hubo otro gran poeta, Becquer, que influirá en el enfoque intimista de algunos de los modernistas españoles.
En definitiva, se puede caracterizar a la Generación del 98 por una serie de rasgos:
-Todos los miembros de la Generación del 98 proceden de la clase media
-Son anti burgueses.
-Aún habiendo estudiado en la Universidad e investidos de títulos académicos, son autodidactas.
-Casi todos proceden de la periferia. Unamuno y Baroja son andaluces. Machado es andaluz.
-Todos tienen prisa por destacar, sea como fuere.
-Podría hablarse entre ellos de cierto idealismo como substrato común : están influenciados por las corrientes irracionalistas europeas (Nietzsche, Schopenhauer) y mantienen todos una visión abstracta y subjetiva de España
Para definir el estilo de la Generación del 98 tenemos que señalar estos puntos:
-Valoran a Larrañaga
-Conectan con Fray Luis de León, Quevedo, Cervantes y la literatura medieval
-Buscan un lenguaje elegante y jugoso, que tenga algo que decir. Un estilo antirretorico, pero cuidado, aunque caben singularidades.
-En los géneros destacan, sobre todo, en el ensayo moderno. En la novela también hacen algunas innovaciones. En el teatro no destacan, salvo Valle.
Por otra parte, el Modernismo ha recibido muy diversas interpretaciones y valoraciones. En síntesis, para unos es un movimiento literario bien definido que tiene una fecha de aparición y de extinción: 1885-1915; para otros, el Modernismo es una actitud que se caracteriza por el desacuerdo con las formas de vida de la civilización burguesa.
Sus temas son los siguientes:
-el Modernismo recoge del Romanticismo una desazón y una melancolía, que no deriva de no sentirse a gusto en la sociedad "utilitarista" de su época.
-esto les conduce a adoptar una actitud escapista ante la realidad, que les lleva a encontrar ambientes exóticos y refinados de la Grecia clásica, de la Francia dieciochesca, del delicado Oriente o de la sociedad caballeresca medieval.
-los modernistas son amantes de lo americano, indigenista o criollo, de lo hispánico y del cosmopolitismo cultural
-el amor y el erotismo es clave en sus obras, con un tono sensual, a veces, obsceno ysatánico
- entre los motivos más frecuentes ( muchos de ellos asumirán categoría de símbolos modernistas) son el cisne, el pavo real, la flor de lis y las flores exóticas
El estilo del Modernismo se caracteriza por la maestría en el manejo del idioma, el gusto por las impresiones efectistas y el cuidado de la forma (se introducen nuevos metros, nuevas estrofas, nuevos ritmos o se modifican estrofas tradicionales). Además, el vocabulario es muy rico y ornamental con profusión de cultismos y neologismos. También abundan las imágenes de todo tipo.
miércoles, 7 de enero de 2015
jueves, 25 de diciembre de 2014
miércoles, 24 de diciembre de 2014
Guía de lectura de La Casa de Bernarda Alba
http://www.vicentellop.com/TEXTOS/lorca/La%20casa%20de%20Bernarda%20Alba.pdf
Acto primero
El diálogo entre La Poncia y la Criada con que se abre el acto presenta la situación y la personalidad de Bernarda.
.Describe esa situación y caracteriza a Bernarda ¿A qué otros personajes se alude? Señala elementos de humor.
.¿Qué función tienen la aparición de la Mendiga? Explica la reflexión que fórmula entonces la Criada.
.¿Cuál es su actitud cuando ve llegar a Bernarda y las demás mujeres? Establece una conexión entre su entrada, la primera acotación del acto y la observación inicial de Lorca: El poeta advierte que estos tres actos tienen la intención de un documental fotográfico.
.¿Cómo se presenta Bernarda? ¿Qué se dice a sus espaldas? Explica la actitud de la mujer ante los comentarios de la Muchacha y la generación que establece a partir de ellos.
.Analiza el incidente del abanico y relacionado con los colores presentes hasta este momento en escena ¿Qué hace explícito Bernarda a sus hijas? Resume su diálogo con Magdalena ¿Qué dice de su madre? ¿Qué pasa con María Josefa? Explica el incidente con Angustias.
.Al quedarse solas, La Poncia cuenta a Bernarda un suceso. Comenta las observaciones de Bernarda ¿Qué dice de Angustias? ¿Cómo caracteriza su relación con La Poncia?
.Entran en escena Amelia y Martirio ¿De qué hablan? ¿Cómo se caracteriza a Martirio? Se incorpora luego Magdalena; ¿qué les cuenta? ¿Cómo reaccionan? ¿Qué dice Magdalena?
.Describe la actitud de Adela al enterarse de lo de Pepe el Romano. Conecta el significado del vestido verde con el abanico ¿Plr que dejan la escena las hijas de Bernarda?
.¿De qué hablan Bernarda y La Poncia? ¿Qué ocurre con Angustias? ¿Qué sentimientos estallan? Explica el incidente que neutraliza el conflicto.
.Analiza lo que dice María Josefa.
Acto segundo
Las hijas de Bernarda Alba, menos Adela, cosen con La Poncia.
.¿Qué conflicto se suscita al comienzo? ¿De qué hablan después? ¿Qué comenta Angustias? ¿Qué dicen de Adela?
.Comenta que ocurre con Martirio cuando Adela aparece ¿De qué hablan La Poncia y Adela cuando se van las otras? ¿Qué le aconseja La Poncia y que responde Adela?
.Entran Martirio, Amelia y Magdalena ¿Qué observaciones hacen? ¿Qué cuenta La Poncia? Explica la función de la inclusión de los segadores.
.¿De qué hablan Martirio y Amelia cuando se quedan solas en escena? ¿Por qué entra furiosa Angustias? Resume qué sucede y que ocasión el incidente ¿Cómo reacciona Bernarda?
.¿De qué hablan Bernarda y La Poncia? ¿Qué le aconseja esta? Explica sus pretensiones y la reacción de Bernarda.
.¿Qué dice Angustias al entrar? ¿Qué neutraliza el incidente? Observa que la suspensiones idéntica a la del primer acto.
.¿De qué hablan Adela y Martirio? ¿Cuál es la función de la inclusión de la historia de la hija de la Librada? Comenta las reacciones de Martirio, Bernarda y Adela.
Acto tercero
Este último acto comienza durante la cena.
.¿Quien visita en ese momento a la familia? ¿Qué función tiene el caballo garañón?
.Comenta el diálogo entre Bernarda y Angustias.
.Cuando regresan las otras hijas, la conversación gira en torno a la noche, el caballo garañón y el cielo; analízala.
.¿Qué comentan La Poncia y Bernarda al quedarse solas?
.Al salir Bernarda, La Poncia dice algo significativo; explícalo.
.¿De qué hablan La Poncia y la Criada? Señala los elementos que van preparando el desenlace.
.Comenta la entrada de María Josefa: el contenido de su intervención y su función ¿De qué habla con Martirio?
.El diálogo entre Martirio y Adela posee gran fuerza expresiva ¿Qué intenta Martirio? ¿Por qué? ¿Cómo reacciona Adela?c
.Resume lo que sucede hasta el final. Explica la actitud de Bernarda . Observa su última palabra y recuerda cual fue la primera que pronunció en el primer acto ¿Qué significa?
Acto primero
El diálogo entre La Poncia y la Criada con que se abre el acto presenta la situación y la personalidad de Bernarda.
.Describe esa situación y caracteriza a Bernarda ¿A qué otros personajes se alude? Señala elementos de humor.
.¿Qué función tienen la aparición de la Mendiga? Explica la reflexión que fórmula entonces la Criada.
.¿Cuál es su actitud cuando ve llegar a Bernarda y las demás mujeres? Establece una conexión entre su entrada, la primera acotación del acto y la observación inicial de Lorca: El poeta advierte que estos tres actos tienen la intención de un documental fotográfico.
.¿Cómo se presenta Bernarda? ¿Qué se dice a sus espaldas? Explica la actitud de la mujer ante los comentarios de la Muchacha y la generación que establece a partir de ellos.
.Analiza el incidente del abanico y relacionado con los colores presentes hasta este momento en escena ¿Qué hace explícito Bernarda a sus hijas? Resume su diálogo con Magdalena ¿Qué dice de su madre? ¿Qué pasa con María Josefa? Explica el incidente con Angustias.
.Al quedarse solas, La Poncia cuenta a Bernarda un suceso. Comenta las observaciones de Bernarda ¿Qué dice de Angustias? ¿Cómo caracteriza su relación con La Poncia?
.Entran en escena Amelia y Martirio ¿De qué hablan? ¿Cómo se caracteriza a Martirio? Se incorpora luego Magdalena; ¿qué les cuenta? ¿Cómo reaccionan? ¿Qué dice Magdalena?
.Describe la actitud de Adela al enterarse de lo de Pepe el Romano. Conecta el significado del vestido verde con el abanico ¿Plr que dejan la escena las hijas de Bernarda?
.¿De qué hablan Bernarda y La Poncia? ¿Qué ocurre con Angustias? ¿Qué sentimientos estallan? Explica el incidente que neutraliza el conflicto.
.Analiza lo que dice María Josefa.
Acto segundo
Las hijas de Bernarda Alba, menos Adela, cosen con La Poncia.
.¿Qué conflicto se suscita al comienzo? ¿De qué hablan después? ¿Qué comenta Angustias? ¿Qué dicen de Adela?
.Comenta que ocurre con Martirio cuando Adela aparece ¿De qué hablan La Poncia y Adela cuando se van las otras? ¿Qué le aconseja La Poncia y que responde Adela?
.Entran Martirio, Amelia y Magdalena ¿Qué observaciones hacen? ¿Qué cuenta La Poncia? Explica la función de la inclusión de los segadores.
.¿De qué hablan Martirio y Amelia cuando se quedan solas en escena? ¿Por qué entra furiosa Angustias? Resume qué sucede y que ocasión el incidente ¿Cómo reacciona Bernarda?
.¿De qué hablan Bernarda y La Poncia? ¿Qué le aconseja esta? Explica sus pretensiones y la reacción de Bernarda.
.¿Qué dice Angustias al entrar? ¿Qué neutraliza el incidente? Observa que la suspensiones idéntica a la del primer acto.
.¿De qué hablan Adela y Martirio? ¿Cuál es la función de la inclusión de la historia de la hija de la Librada? Comenta las reacciones de Martirio, Bernarda y Adela.
Acto tercero
Este último acto comienza durante la cena.
.¿Quien visita en ese momento a la familia? ¿Qué función tiene el caballo garañón?
.Comenta el diálogo entre Bernarda y Angustias.
.Cuando regresan las otras hijas, la conversación gira en torno a la noche, el caballo garañón y el cielo; analízala.
.¿Qué comentan La Poncia y Bernarda al quedarse solas?
.Al salir Bernarda, La Poncia dice algo significativo; explícalo.
.¿De qué hablan La Poncia y la Criada? Señala los elementos que van preparando el desenlace.
.Comenta la entrada de María Josefa: el contenido de su intervención y su función ¿De qué habla con Martirio?
.El diálogo entre Martirio y Adela posee gran fuerza expresiva ¿Qué intenta Martirio? ¿Por qué? ¿Cómo reacciona Adela?c
.Resume lo que sucede hasta el final. Explica la actitud de Bernarda . Observa su última palabra y recuerda cual fue la primera que pronunció en el primer acto ¿Qué significa?
viernes, 21 de noviembre de 2014
Realismo y Naturalismo
El
Realismo
El realismo fue una corriente artística que se propuso representar la realidad lo más
fielmente posible y con el máximo grado de verosimilitud.
Orígenes
y evolución
El realismo surgió en la Francia
de la primera mitad del siglo XIX, inmersa aún en el romanticismo. Se inició
con autores como Balzac y Stendhal, y se desarrolló ya como
movimiento independiente con Flaubert,
en el contexto de una sociedad urbana
e industrial, con una clase burguesa asentada.
En España, el inicio del
movimiento realista coincidió con acontecimientos históricos centrales. Surgió
hacia 1870, después de “La Gloriosa”, y tuvo su apogeo en la década de 1880, época del acceso al
poder de la burguesía y en un contexto cultural complejo y variado. En la
aparición del realismo influyeron género del romanticismo como la novela histórica y, sobre todo, los artículos de costumbres, junto con las
obras y las reflexiones estéticas de novelistas
extranjeros como Balzac, Flaubert, Dickens y Tolstoi.
Realismo
y Naturalismo
El naturalismo nació impulsado por Émile Zola, quien en su libro La
novela experimental (1880), influido
por los grandes avances científicos, propuso aplicar el método científico a la literatura: se trataba de describir y
analizar al ser humano, que está determinado por el medio, por el momento
histórico y por la herencia
biológica.
En España, el contexto era diferente: no había un verdadero
capitalismo ni una ciencia floreciente. Los escritores rechazaron el libre albedrío y el humor; sin embargo, incorporaron temas
y procedimientos narrativos del naturalismo que favorecieron una nueva forma de
novelar en la década de 1880.
Características
de la novela realista.
Descripciones
minuciosas y documentadas.
Los escritores del
realismo se valen de la observación
y la documentación para reflejar la realidad. Las descripciones de lugares, seres y objetos resultan explicativas y funcionales: caracterizan y justifican las conductas de los personajes.
Lenguaje
Los autores realistas utilizaron, especialmente en el léxico, expresiones de variedades geográficas, sociales y de situación par reflejar el mundo
narrado. El lenguaje se constituyó en un recurso fundamental para la
caracterización de ambientes y, sobre todo, para la caracterización de los personajes, que se distinguen y se muestran
a través de sus usos lingüísticos, según su procedencia geográfica, su nivel
sociocultural y la situación comunicativa.
Temas,
trama y personajes
El conflicto entre individuo y sociedad es un tema muy presente en la
narrativa realista y se relaciona con la oposición entre la sociedad y la
naturaleza, que aparece exaltada. El individuo, un inadaptado, se enfrenta a
una colectividad y, generalmente, es derrotado
por el mundo que lo rodea.
En
la pintura de la sociedad de la novela
realista se da la conjunción entre
la historia y la vida privada.
|
Los acontecimientos
históricos aparecen aludidos en el relato y en las conversaciones de los
personajes, o sirven para situar hechos familiares. A veces, se establecen paralelismos con las actitudes y
acciones de los protagonistas.
Los lugares urbanos y rurales adquieren gran importancia en estas
novelas, por ejemplo, el Madrid de Galdós. La narración suele respetar una temporalidad cronológica, presentando
la sucesión y la simultaneidad de los acontecimientos.
La materia narrativa suele
organizarse por medio de contrastes:
se oponen situaciones, personajes y visiones del mundo.
Los personajes, que suelen ser numerosos,
representan a un determinado grupo
social; también se muestran personalidades
individuales, que luchan y se
rebelan. Los protagonistas se conforman y evolucionan a lo largo de la
historia. Muchos de ellos aparecen en otras novelas de un mismo autor.
Los nombres más
importantes de este movimiento literario son Benito Pérez Galdós, autor de los
Episodios Nacionales ( Trafalgar), Marianela, Tormento, Misericordia y
su obra maestra fue Fortunata y Jacinta.
Dos de los más importantes
exponentes del realismo español fueron los escritores José María Pereda (Peñas arriba) y Juan Valera (Pepita Jiménez).
A partir de Leopoldo Alas,
Clarín se aprecian elementos naturalistas, aunque en las últimas novelas de
Galdós se pueden ver elementos del naturalismo. Clarín fue autor de cuentos (Pipá, ¡Adiós Cordera!) y
novelas, entre las que destaca La Regenta.
La influencia del
naturalismo alcanzó parte de la producción de otros dos novelistas: Emilia
Pardo Bazán (Los pazos de Ulloa, La madre naturaleza) y Vicente Blasco Ibánez (Arroz y tartana, La barraca, Cañas y barro).
lunes, 17 de noviembre de 2014
Trafalgar
GUÍA DE LECTURA DE TRAFALGAR
Capítulo I. El narrador comienza hablando sobre su infancia. ¿Qué dice sobre sus ascendientes? ¿Dónde transcurre
su infancia? ¿Qué recuerda de su madre? ¿Y de su tío? ¿Con quién acaba? ¿Qué promete contar el narrador al final?
Capítulo II. Casi todo el capítulo consiste en una reprensión de doña Francisca a don Alonso por querer éste ir a la
escuadra. ¿A qué se refiere? ¿Cuál ha sido el oficio de don Alonso? ¿Por qué no quiere doña Francisca que don
Alonso vaya?
Capítulo III. Este capítulo contiene sendas referencias a don Alonso, doña Francisca y Marcial. Resúmelas muy
brevemente.
Capítulo IV. Este capítulo comienza con la intervención de Marcial para defender su proyecto de ir a la escuadra.
Resume qué dice el narrador sobre su uso del lenguaje. Marcial relata luego su participación en la batalla naval de
San Vicente: resúmela muy brevemente. Posteriormente, Marcial relata otra batalla, en la que pierde una pierna,
¿cómo ocurre? ¿A qué político español responsabilizan de la guerra con Inglaterra?
Capítulo V. Ahora el narrador describe a Rosita y sus juegos infantiles con ella. ¿Cómo y por qué se interrumpen
estos juegos? Resume brevemente los dos noviazgos de Rosita.
Capítulo VI. Aquí se empieza a contar la estrategia de don Alonso ante su mujer para esconder su propósito secreto.
¿Cuál es éste? ¿Qué noticias tare una noche Malespina? Tras un resumen de las circunstancias históricas, Malespina
compara la armada inglesa con la española: resume el contraste entre ambas.
Capítulo VII. Don Alonso, Marcial y Gabriel Araceli, el narrador, se escapan a Cádiz para embarcarse en la
Escuadra. Por el camino se encuentran con Malespina y su padre. Resume las mentiras que cuenta este último.
Capítulo VIII. En Cádiz: resume brevemente qué hace Gabriel cuando sale solo por sus calles. ¿Qué cuenta doña
Flora de Cisniega, prima de don Alonso, sobre el almirante francés que va a dirigir la escuadra aliada de españoles y
franceses. En el capítulo destacan tres exhaustivas descripciones, dos individuales y otra de un grupo. ¿De quiénes?
Capítulo IX. Don Alonso, Marcial y Gabriel se embarcan en el Trinidad, que también es descrito con minuciosidad.
¿Con qué antiguo conocido se encuentra Gabriel en el barco? ¿Qué dos clases de marineros distingue Gabriel? ¿Qué
explica al final del capítulo Marcial a otros marineros?
Capítulo X. Encuentro con la escuadra inglesa y preparativos para la batalla. Al final del capítulo, Gabriel cree
comprender verdaderamente el significado de dos ideas. ¿Cuáles?
Capítulo XI. Comienza la batalla naval y pronto el Santísima Trinidad es rodeado y destrozado. ¿En qué faenas echa
una mano Gabriel? ¿Cuál es la actitud de Marcial en medio de tanta desolación? ¿Qué hacen entre ambos?
Capítulo XII. Tras apresar el barco, los ingleses enarbolan en él su bandera. ¿Qué piensa Gabriel de los ingleses
mientras esto ocurre? ¿Qué famosos marinos se sabe que han muerto en la batalla? ¿Qué hecho causa terror a Gabriel
cuando está ayudando a arrojar los cadáveres al mar?
Capítulo XIII. Nuestros tres protagonistas se ven a bordo de una lancha, en medio de la noche y con un fuerte oleaje.
¿Qué reflexiones se le ocurren a Gabriel sobre la guerra? ¿A qué conocido se encuentran allí, que les relata las
circunstancias de la muerte de Churruca? ¿Cómo fallece este último?
Capítulo XIV. ¿Qué nueva aventura espera a nuestros protagonistas a bordo del Santa Ana? ¿Qué ocurre con
Malespina y con Marcial?
Capítulo XV. A bordo del Rayo, nuestros personajes se encuentran con don José Mª de Malespina. Después de
muchos de sus embustes, sorprende a sus oyentes con sus pretensiones de construir, ¿qué cosas? ¿Cómo acaba el
capítulo?
Capítulo XVI. Gabriel es rescatado. De viaje hacia Sanlúcar mantiene una conversación con un marinero. ¿Qué
reprocha éste al Rey? Durante el transcurso de la charla sabe del destino de los Malespina, ¿cuál fue?
Capítulo XVII. Gabriel regresa a casa de sus amos y debe dar la noticia de la muerte del joven Malespina. ¿Qué se
sabe a continuación? Resume brevemente el destino final de cada personaje.
Capítulo I. El narrador comienza hablando sobre su infancia. ¿Qué dice sobre sus ascendientes? ¿Dónde transcurre
su infancia? ¿Qué recuerda de su madre? ¿Y de su tío? ¿Con quién acaba? ¿Qué promete contar el narrador al final?
Capítulo II. Casi todo el capítulo consiste en una reprensión de doña Francisca a don Alonso por querer éste ir a la
escuadra. ¿A qué se refiere? ¿Cuál ha sido el oficio de don Alonso? ¿Por qué no quiere doña Francisca que don
Alonso vaya?
Capítulo III. Este capítulo contiene sendas referencias a don Alonso, doña Francisca y Marcial. Resúmelas muy
brevemente.
Capítulo IV. Este capítulo comienza con la intervención de Marcial para defender su proyecto de ir a la escuadra.
Resume qué dice el narrador sobre su uso del lenguaje. Marcial relata luego su participación en la batalla naval de
San Vicente: resúmela muy brevemente. Posteriormente, Marcial relata otra batalla, en la que pierde una pierna,
¿cómo ocurre? ¿A qué político español responsabilizan de la guerra con Inglaterra?
Capítulo V. Ahora el narrador describe a Rosita y sus juegos infantiles con ella. ¿Cómo y por qué se interrumpen
estos juegos? Resume brevemente los dos noviazgos de Rosita.
Capítulo VI. Aquí se empieza a contar la estrategia de don Alonso ante su mujer para esconder su propósito secreto.
¿Cuál es éste? ¿Qué noticias tare una noche Malespina? Tras un resumen de las circunstancias históricas, Malespina
compara la armada inglesa con la española: resume el contraste entre ambas.
Capítulo VII. Don Alonso, Marcial y Gabriel Araceli, el narrador, se escapan a Cádiz para embarcarse en la
Escuadra. Por el camino se encuentran con Malespina y su padre. Resume las mentiras que cuenta este último.
Capítulo VIII. En Cádiz: resume brevemente qué hace Gabriel cuando sale solo por sus calles. ¿Qué cuenta doña
Flora de Cisniega, prima de don Alonso, sobre el almirante francés que va a dirigir la escuadra aliada de españoles y
franceses. En el capítulo destacan tres exhaustivas descripciones, dos individuales y otra de un grupo. ¿De quiénes?
Capítulo IX. Don Alonso, Marcial y Gabriel se embarcan en el Trinidad, que también es descrito con minuciosidad.
¿Con qué antiguo conocido se encuentra Gabriel en el barco? ¿Qué dos clases de marineros distingue Gabriel? ¿Qué
explica al final del capítulo Marcial a otros marineros?
Capítulo X. Encuentro con la escuadra inglesa y preparativos para la batalla. Al final del capítulo, Gabriel cree
comprender verdaderamente el significado de dos ideas. ¿Cuáles?
Capítulo XI. Comienza la batalla naval y pronto el Santísima Trinidad es rodeado y destrozado. ¿En qué faenas echa
una mano Gabriel? ¿Cuál es la actitud de Marcial en medio de tanta desolación? ¿Qué hacen entre ambos?
Capítulo XII. Tras apresar el barco, los ingleses enarbolan en él su bandera. ¿Qué piensa Gabriel de los ingleses
mientras esto ocurre? ¿Qué famosos marinos se sabe que han muerto en la batalla? ¿Qué hecho causa terror a Gabriel
cuando está ayudando a arrojar los cadáveres al mar?
Capítulo XIII. Nuestros tres protagonistas se ven a bordo de una lancha, en medio de la noche y con un fuerte oleaje.
¿Qué reflexiones se le ocurren a Gabriel sobre la guerra? ¿A qué conocido se encuentran allí, que les relata las
circunstancias de la muerte de Churruca? ¿Cómo fallece este último?
Capítulo XIV. ¿Qué nueva aventura espera a nuestros protagonistas a bordo del Santa Ana? ¿Qué ocurre con
Malespina y con Marcial?
Capítulo XV. A bordo del Rayo, nuestros personajes se encuentran con don José Mª de Malespina. Después de
muchos de sus embustes, sorprende a sus oyentes con sus pretensiones de construir, ¿qué cosas? ¿Cómo acaba el
capítulo?
Capítulo XVI. Gabriel es rescatado. De viaje hacia Sanlúcar mantiene una conversación con un marinero. ¿Qué
reprocha éste al Rey? Durante el transcurso de la charla sabe del destino de los Malespina, ¿cuál fue?
Capítulo XVII. Gabriel regresa a casa de sus amos y debe dar la noticia de la muerte del joven Malespina. ¿Qué se
sabe a continuación? Resume brevemente el destino final de cada personaje.
jueves, 13 de noviembre de 2014
El rayo de luna_solución
El rayo de luna
1.- Una breve introducción y tres partes componen esta leyenda. Indícalas.
Como el resto de leyendas vistas en clase siempre Bécquer comienza haciendo una breve reseña que ayuda al lector a situarse en unas coordenadas determinadas que le permiten introducir la leyenda.
Después, se pueden diferenciar tres partes claramente:
>I y II presentan el personaje de Manrique como un hombre especial y sumamente romántico que corre tras un espectro.
>III y IV narra la búsqueda de Manrique de esa mujer inalcanzable; pero, el resultado final no es más que una ilusión.
>V y VI es el desenlace de la historia donde se aclara la visión de esa mujer que dice haber visto Manrique
Como el resto de leyendas vistas en clase siempre Bécquer comienza haciendo una breve reseña que ayuda al lector a situarse en unas coordenadas determinadas que le permiten introducir la leyenda.
Después, se pueden diferenciar tres partes claramente:
>I y II presentan el personaje de Manrique como un hombre especial y sumamente romántico que corre tras un espectro.
>III y IV narra la búsqueda de Manrique de esa mujer inalcanzable; pero, el resultado final no es más que una ilusión.
>V y VI es el desenlace de la historia donde se aclara la visión de esa mujer que dice haber visto Manrique
2.- Contrasta los datos biográficos de Bécquer con la personalidad de
los protagonistas de esta leyenda. Señala algunos rasgos semejantes.
Manrique es un soñador como Bécquer; pero, también comparten una sensibilidad especial y la capacidad para recrear una mujer imaginaria.
Manrique es un soñador como Bécquer; pero, también comparten una sensibilidad especial y la capacidad para recrear una mujer imaginaria.
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